OECD將數位素養列為21世紀關鍵能力之一，教育部今天公布未來5年資訊教育總藍圖，進一步說明107年起國高中將資訊科技列入必修，國高中生都要必修程式語言。包括演算法、程式設計(占課程內容50%)、系統平台、資訊科技應用、資料表示與處理及分析等。
但看守內閣公布此大方案，引起家長、師生不少疑慮。三大問題包括：師資從哪裡來？會不會列入考試科目？硬體設備是否有城鄉差距？
全國家長團體聯盟昨強調，學校重視資訊科技，家長樂觀其成，但師資是否能到位、課程會不會被國英數等考科挪用，「最後只是玩假的？」
教育部坦言，現階段符合資格的國高中教師僅700人，資訊科技變成必修後，國中師資將「缺很大」。
全國教師工會總聯合會政策部副主任張文昌分析，現在師培根本來不及，國中不足的專科教師部分，預估會由生活科技或數學老師「代打」，但效果會有落差。
張文昌指出，107課綱的課程內容仍不明確；此外學生對科技雖易上手，但另方面對未成年詐騙、犯罪、色情及網路成癮等問題，校方也要留意，養成學生正確的數位素養。
全國家長團體聯盟理事長吳福濱指出，假如資訊科技跟升學無關，選修課恐會被挪用，呼籲教育部要要讓每個孩子有機會上到課，且學校要補齊師資陣容，教學品質要夠。
教育部長吳思華表示，資訊課程不會成為國中會考考科，但鼓勵高中職以特招招生，比如今年師大附中開設資訊科技特招班，透過特招來找學生，希望未來更多學校加入。
吳思華表示，現階段國高中教師約有700名具有資訊科技專長，但資訊科技成為正式科目後，預估需要1500至2000名教師人力，高中不缺，但國中很缺。擬由現職教師補修學分，並加註第二專長模式，補足教師人力。
此外，必修課是否要綁考試，吳思華指出，希望大學未來針對這些資訊電腦高手開設特殊升學管道： 教育部資科司長李蔡彥也表示，會和大學端溝通，希望未來資訊相關科系甄試時，能將高中程式設計檢定能力等作為參考依據。