交會修理你的朋友。這種朋友正是你人生的導師。
學生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風尚。
高校教師通過自身的品行影響著學生的道德進步。
雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知因。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也；故曰：教學相長也。?
君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也。
無論什麼也比不上一位聰明的、智力豐富的、誨人不倦的教師，使學生感到那樣讚嘆和具有吸引力，以那樣強大的力量激發著他們上進的願望。
凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。
君子之學也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內(納)之於朝，君子不與交友。
故君子之教，喻也。道而弗牽；強而弗抑；開而弗達。和、易、以思，可謂善喻矣!
善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從宏，然後盡其聲。不善待問者反此。此皆進學之道也。
誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。
人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等於一寸生命。
學生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質。
美本身必須是真的。
失去了真，同時也就失去了美。
至善方能至美。
在任何大自然中都無法認得美的人，這正表示其人心中有缺陷。
花朵衰敗的地方，人類沒法生活。
書之論事昭如日月。
如切如磋，如琢如磨。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。