諾貝爾獎得主：成長的十大因素--3
7、老師——「好老師讓你感覺站在世界頂峰」
「在人生的某些特定階段，必須有很好的老師。」韋爾特曼認為，「我在我的中學時代，大概在十四五歲的時候有幸碰到了一個非常好的數學和物理老師，他引導和教育我走上了大學的道路。」他舉例說，「有兩個得諾貝爾獎的華人，一位是楊振寧，一位是李政道，他們都有一個共同的老師，叫吳大猷。」值得注意的是，1999年韋爾特曼獲得諾貝爾獎，與他同時獲獎的是他的學生霍夫特。
8、求學——「保持好奇心對成才有好處」
「我用自己的經歷告訴你們，在中學的成績考得好，並不等於將來你的職業發展會很成功。重要的是你們要找到自己的喜好和特長，並充分發揮它。」1996年諾貝爾經濟學獎得主詹姆斯·莫里斯在講述了自己求學路、成才的經歷後提出忠告：「對於青少年來 說，保持一顆探索、好奇的心，對成才很有好處。」
9、職業——「今天的熱點十年後會全部改變」
2004年諾貝爾物理學獎得主戴維·格羅斯認為，大學真正的精髓在於真和美。遵照真實、追尋 美好，「這兩點是學習、研究的精髓，擁有這兩點，我們才能認為這是所真正的大學。」面對在大學校園的學子們，格羅斯建議他們要做自己真正熱愛的事業。因為 「我們所從事的任何一種行業，都會在未來發生巨大的變化，所以在一開始的時候，你就要廣泛地攝取各種知識，如果只是關注今天的熱點，十年之後就會全部改變。」他告訴同學們，要花精力研究真正喜歡的東西，要嘗試不同的東西，在不同的實驗室工作，讀不同的書，嘗試不同的課程，尋找你真正的熱情。
10、科研——「不要把掙錢當做科研動因」
「如果要我給你們提出什麼建議，那就是不要僅僅以能掙多少錢或者爬上什麼位置作為你科學研究的動因或追尋的目標。」戴維·格羅斯告誡說，做科研重要的是在探索的過程中發現自己的興趣。