三歲的品超天天纏著爸爸希望能擁有一台ipad。到了生日那天，爸爸拿出ipad送給了品超，品超開心的抱著爸爸一直親。等到品超睡了，媽媽板起臉，抱怨爸爸為什麼買這麼貴重的禮物。爸爸被媽媽罵了一頓，不知道該如何在滿足孩子心願的同時還該注意什麼。
【爸媽不可有求必應】
正 處探索世界的孩子，對於新事物充滿了好奇，也正因為如此，類似ipad這種新科技產品果然吸引了孩子眼光。比起電腦需要打鍵盤用滑鼠才能使用，ipad平 板電腦只要用手指頭點點拉拉就能使用，果然成為學齡前孩子喜愛的玩具之一。想要擁有一台，自己玩個過癮，也就不難想像了。
不 過，理性了解孩子對新科技產品的渴望，不代表一定要遂其所願。一個東西的價值，可不一定只建築在需要或是想要而已。如果只要是孩子想要的，家長就義無反顧 的買下來，短期而言孩子獲得滿足，對爸媽感到信賴。但是長期來說這卻不是好事，既延緩了孩子對物品與金錢的對價關係學習，也相對延後了孩子學理財的起點。
【建立金錢價值】
從學習發展的角度來說，剛出生的孩子什麼都不懂，隨著年齡增加，身體發展也從肌肉群的發展到理解力、邏輯力的養成。從三歲前沒有數字觀念，到之後學會計數，慢慢建立金錢觀念，進而了解每個物品都有價格。孩子的學習進程，說起來容易，但在一旁協助的爸媽做起來可不簡單！
如果爸媽在教導孩子認識金錢的過程中稍稍有一點不夠堅持，為求快快打發，而輕易順從孩子心願，那麼孩子將永遠沒有開始學習的機會。以品超想要的ipad來說，雖然每一款的價格不同，但是最便宜也要接近萬元，早已經遠遠超出這個年齡孩子「玩具」的價格帶。
【生活中學理財】
對於品超提出的這個希望，爸媽可以先評估這台機器的用途，如果純粹只拿來滿足孩子玩憤怒鳥的「玩樂需求」，那麼除了直接拒絕外，也可以轉個彎變成生活理財教育的應用題：
首先，先與孩子溝通這個玩具太貴，可以透過買其他便宜玩具達到玩樂的效果。而當孩子了解了其中價差以後，卻仍期望擁有ipad時，就可以考慮加入簡單的基本對價觀念進行教育。
例 如說，與孩子約定要買可以，但必須之後的半年都不能買玩具、吃速食店。或是未來的一年裡，阿公阿媽給的錢都必須交給爸媽，不能自己使用。透過必須增加勞 務、減少其他消費的方式，讓孩子從生活中實際體會到買貴的東西就是要比平時多付出，進而了解金錢運用的更多實戰經驗，建立起正確金錢觀。
最 後，順帶一提，科技產品夾帶多媒體聲光效果，容易讓孩子迷戀其中，父母除了在金錢教育上可藉科技產品作為生活教材外，也要重視科技產品帶來孩子身體的影 響。眼科醫師就警告，孩子的眼睛還在發育，不宜過早讓孩子緊盯小螢幕。如果真的要讓孩子使用ipad、iphone，最好等孩子3歲以後再讓孩子使用，而 且每天的「螢幕時間」不要超過2小時，眼睛才不會受傷。不過還是建議父母多與小孩互動，直接看、聽、聞、嚐、觸摸去感受這個世界的美好！