為什麼是他--1
日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會。
講員分享了一個真實的故事，講述到在某醫學院的入學口試中，有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。
評審委員問其原因，他回答：
「記得以前在上生物課時，我最有興趣的就是解剖青蛙的那堂課。」
評審委員接著問：「可否請你說一說那堂課給你的收穫？」
那位考生興奮地說：「我對這個主題很有興趣，所以我很快就把青蛙給解剖完了，剩餘的時間，我看到其他組的組員有許多人怕血，不敢動手，我就過去幫助他們，而這也讓我自己多學了很多東西。」
評審委員翻了翻他的生物成績明細，接著質疑他：「你說的是實話嗎？我們看過你的生物成績，你那堂解剖青蛙的課幾乎是全班最低分的！你怎麼解釋？」
那位考生豁達地說：「因為我幫助別組越幫到後來經驗就越來越多，也就越做越好，但解剖我那組的青蛙時還是第一次動手，比較沒有經驗。所以反而被我幫助到的那些組的分數都很高！我們自己那組的分數反而變成最低的。」
考試的結果公佈，他被錄取了！幾年以後，他果然成為了一位優秀的外科醫師，也證明當年評審委員們的抉擇沒有錯。
事後，入學評審委員回顧這個案例，他們覺得這個人在學的分數也許不高，但卻有一顆樂於助人的心。更重要的是，當他看到那些受過自己幫助的人最後分數比自己高時，他並沒有心懷不平，反而是祝福以對，這樣的胸襟相當難得，所以他在入學時擊敗了許多「好學生」。