2022-07-27 02:52 聯合報／ 記者潘欣中／屏東報導

屏東縣牡丹鄉排灣族女子許春蘭幼時家境貧寒，半工半讀念完大學後考上國小教師，在恆春半島平地國小任教8年期間，發現和她一樣下山謀生的原民鄉親，疏於孩子的課業和教養，14年前辭去教職全心投入學童課輔，用人生的黃金歲月陪伴近400名經濟弱勢家庭孩子學習成長。

「有人面對貧窮束手無策，有人選擇積極面對，我不讓貧窮絆住自己和下一代！」51歲的許春蘭，老家在屏東縣牡丹鄉高士村地處偏遠山區，半工半讀念完高中和屏東科技大學幼保系，畢業後考取國小教師、結婚生子，她說，自己苦盡甘來手捧「鐵飯碗」，卻看到很多和她一樣下山打拚的原民鄉親，從事底層勞動工作，繼續跟貧窮拉扯，無餘力送孩子到安親班，也疏於下一代的教養。

許春蘭和在牡丹鄉牡林國小任教的丈夫住恆春鎮區，在平地多所國小任教期間，看到不少遷居城鎮的族人小孩，下課後不是在家看電視，就是在街頭遊蕩，不重視課業，品格因未導正出現偏差，為學童開課輔班的恆春鎮全人關懷促進協會14年前急缺人手，心想「若不拉他們一把，在惡性循環下，問題會愈來愈嚴重」，不顧親友反對辭去教職接總幹事。

許春蘭剛接時10多人，協會還積欠房租，她從寫計畫找經費、開車載送、找志工教音樂、繪畫才藝到供應晚餐一手包。

課輔班運作要花錢，不足時許春蘭拿出積蓄，不夠再向先生「借」，親友不是沒勸退過，她說，找經費確實頭痛，也曾拮据到有「收手」念頭，但一閃就過了，看著孩子每張稚嫩臉龐的背後心酸故事，她怎放得下，天公疼憨人，常有社會愛心資源適時挹注，尤其是疫情期間，是支持她的無形力量。
屏東縣恆春課輔班