【時報-台北電】美國史丹福大學工學院長普拉姆（James Plummer）昨（17）日指出，美國曾面臨機電工科人才不足的問題，連美國總統歐巴馬也以此為「再製造」政策的可能盲點，史丹福工學院將課程大幅調整，在電機專業之外，增加跨科系修課、實驗室手作計畫、團隊創新等，5年期間帶來工科主修學生大幅增加4成，特別是女學生占了其中的近半數，不僅翻轉美國高等教育工科人才培育的成果，更突破工科學習的「天花板」。
普拉姆強調，工科人才的培育應注入社會關懷，從社會學、醫療、航太等跨科系的多元學習，強化大學生的選讀動力，更會是國家社會永續發展需要的人才。
史丹福學術文教基金會與余紀忠文教基金會共同舉行「從Stanford走向雲端：雲端科技與人文生活」論壇，邀請普拉姆專程來台演講。台揚科技榮譽董事長王華燕在引介他時表示，普拉姆擔任史丹福大學工學院長達15年，在史丹福的個人IC實驗室成立於1970年，不僅比台積電更早作出晶圓製造流程，研發的電算程式用於iPhone手機晶片，台灣科技創新領域人才多是他實驗室的畢業生。普拉姆指出，自2000年網路達康泡沫破滅後，全美大學的機電工程主修學生人數就逐年減少，2005年幾乎到了谷底，許多學生以不明瞭為何要在大學時期「主修」技術（Skill），也把過去主流的電腦資訊（CS）視為「寫程式的科系」，史丹福工學院因此流失許多優秀的潛力學生，激起他想改革工學院課程的構想。
普拉姆昨天介紹5個該院正在進行的創新學程，包括激發學習動機的Introductory Seminar，開放設計與技術對話的D.School，T-Shaped學習履歷，科技創新計畫Technology Venture Program，全球創新競賽Global Innovation Tournament，把21世紀年輕人需要的創新、創業、創造力轉化為課程核心。（新聞來源：工商時報─記者陳碧芬／台北報導）