重 點 分 享
不吝給予讚美時常鼓勵與肯定人本教育的紮根就從你我開始。
一個人不管其課業、知識多麼優秀如果做人方面乏善可陳的話也不算是真正成功的人;反之在知識上普通但只要待人處事均得宜的人才有可能成為真正有用的人。
單靠數落和責罵是培育不出有用的人必須以肯定、讚美和有愛心的教導才能開啟孩子走向堂堂正正、快快樂樂的成功大道。
美國新澤西州的亨利‧哥達特教授曾使用精神電氣現象的能量測定器來證實誇獎比責罵更有效果。他一直以此測定器研究孩子課業和疲勞的關係結果發現誇獎對消除疲勞非常有效。
從測定器明顯可以看出對誇獎用功或寫作業而疲勞的孩子說:
「哇!你做得很好!你真能幹!」
結果因為疲勞而下降的測定器熱量曲線一下子上升。反之也看到責罵或嘲笑時那曲線會明顯下降。也就是說測定器的指針明顯地告訴我們一方面透過誇獎可以消除疲勞使用功的效率上升;另一方面責罵只能得到相反的結果而已。
根本沒有所謂的壞孩子每一個孩子原本都是好孩子他們擁有上帝所賦予純真潔淨的心靈只不過受到某種阻撓無法發揮其善良的本性而已我們必設法使其發揮本來之善性只須以寬容、溫情去教導孩子自然而然會變成善良的孩子。所以在訓練孩子時要信任他、愛護他如此才有可能使孩子正直地成長。
「以愛培育出愛以恨培育出恨 」
這話非常有道理尤其是在幼年時期正是奠定人之性格的重要時期在此時期凡是能充分獲得父母的愛而長大的孩子會成為對人溫和的人;反之在此時期若沒有充分獲得愛的人自然會成為心理扭曲會憎恨之人。