雁行理論(Flying-geese model)
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沒有一隻雁子會飛得夠遠夠高，如果牠獨自飛行...一個人的成功，需要團隊來鼓舞扶持。
日本學者赤松要(Kaname Akamatsu)於1935年提出雁行理論(Flying-geese model) ，當時「雁行理論」本來是指產業的興衰現象，當成本條件改變時，產業就會被迫從先進國家轉移到成本較低廉的發展中國家，就像野雁以V字形結隊飛行，由飛在最前面的雁鳥帶頭飛向氣候適宜的地區；赤松要認為產業的興起、成長、成熟、衰退等過程，就像大雁帶小雁般，視利益高低而轉移到適當地區。
雁行理論運用於於企業界時，以飛利浦公司運用得最好，飛利浦公司歸納出雁行理論五項內涵及對團體或組織的啟示如下：
雁行：
1.當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V 字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。
2.當一隻野雁脫隊時，牠立刻感到飛行遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中，繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。
3.當領隊的野雁疲倦了，牠會退到側翼，另一隻野雁即接替飛在隊形的最前端。
4.飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續前進。
5.當有一隻雁生病獲受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠 直到牠康復或死亡為止。然後他們組成隊伍開始飛行，努力去追趕上原來的雁群。
啟示：
1.在組織中，與擁有相同目標的人同行，能更快速、更容易到達目的地，因為彼此之間能互相策勵。
2.在組織中，人們需要擁有像野雁一樣的感覺，體會到留在組織裏的必要性。
3.在組織中，應該合理的輪流從事繁重的工作，輪流擔任與共享領導權。
4.在組織中，成員隨時都需要相互激勵。
5.在組織中，成員不論是在困難或平順的時刻都會相互扶持。
對學校的啟示
綜合各家說法，雁行理論對學校的啟示主要有4項：團隊合作、共享領導、互相激勵和互相扶持。