話說以前國小的時候班上有個小胖妹，
就是學習有點障礙的小朋友，
常常和我們班另一個小男生在校園跑來跑去，
我看過他們把死掉的老鼠埋在大樹旁，
然後用水彩顏料調了一盤紅紅的水在灑...嘴裡還念念有詞的..嗯...
又或著是在教室的門外貼自己畫上字的符，
說要擋髒東西，我跑去跟老師說，老師也只是笑笑的說沒關係^_^
話說我們國小班導人很好，很會畫畫，
但是他是教我們體育數學和國文(國小的老師，什麼都能教=.=)，
總之就是有一天，
上國語課，在檢討前一天的回家作業成語造句，
老師就提到一本作業...
老師說：「今天有一本的造句特別奇怪，小胖妹，上來！」
小胖妹走上台．．．
老師說：「妳不覺得妳的造句造的很奇怪嗎？」
小胖妹說：「咦？不會啊．．．」
老師說：「好！那妳念給大家聽聽看！」
．．．重點來了
並不是白痴造句
也不是那種補習班教的很爛的方法
譬如：氣喘如牛
就造
『今天老師問我氣喘如牛的成語要怎麼造。』
這種很靠北的成語解題法＝...＝
而是．．．
好像題目是動物類成語吧．．她就照著她寫的念
氣喘如牛：我弟弟氣喘如牛。
虎虎生風：我弟弟虎虎生風。
守株待兔：我弟弟守株待兔。
狐假虎威：我弟弟狐假虎威。
打草驚蛇：我弟弟打草驚蛇。
獐頭鼠目：我弟弟獐頭鼠目。
雞犬不寧：我弟弟雞犬不寧。
亡羊補牢：我弟弟亡羊補牢。
老馬識途：我弟弟老馬識途。
老師說:「有沒有成語這麼好造的八掛...
還有...妳弟也太忙了吧...==」