這樣的努力真的有意義嗎？--2
他當年就是苦學出來的，沒有走任何捷徑，扎紮實實地在自習室學習。
苦學出來的男神老師，一身自然而然的儒雅的氣質，真的是渾然天成，無可匹敵。
所以，拿我的還算是"成功"的老師舉例子，題主你會不會不那麼焦慮呢？
我覺得現在的人很大的一個問題就是，焦慮急躁。
非常非常渴望成功。早日成功。
這也是為什麼成功學那麼泛濫的原因。
梁啓超有九個孩子，個個成才，各有所長。
我們看看他寫給孩子的家書：
「孩子們：
思成和思永同走一條路，將來互得聯絡觀摩之益，真是最好沒有了。思成來信問有用無用之別，這個問題很容易解答，試問唐開元、天寶間李白、杜甫與姚崇、宋璟比較，其貢獻於國家者孰多？為中國文化史及全人類文化史起見，姚、宋之有無，算不得什麼事，若沒有了李、杜，試問歷史減色多少呢？我也並不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要各人自審其性之所近何如，人人發揮其個性之特長，以靖獻於社會，人才經濟莫過於此。思成所當自策厲者，懼不能為我國美術界作李、杜耳。如其能之，則開元、天寶間時局之小小安危，算什麼呢？你還是保持這兩三年來的態度，埋頭埋腦做去了。
便對你覺得自己天才不能副你的理想，又覺得這幾年專做呆板工夫，生怕會變成畫匠。你有這種感覺，便是你的學問在這時期內將發生進步的特徵，我聽見倒喜歡極了。孟子說：「能與人規矩，不能使人巧。」凡學校所教與所學總不外規矩方面的事，若巧則要離了學校方能發見。規矩不過求巧的一種工具，然而終不能不以此為教，以此為學者，正以能巧之人，習熟規矩後，乃愈益其巧耳。不能巧者，依著規矩可以無大過。