左手科學，右手愛--3
前幾天，我對女兒說：「你知道嗎？上海有個幼兒園，孩子不聽話的時候老師就給孩子餵芥末吃。」
女兒問：「是一個老師還是所有的老師？」
我回答說：「好幾個老師都這麼做。」
女兒就說：「那應該把這個幼兒園給關了。」
我聽了特別詫異於女兒的邏輯能力和冷靜的態度，連確定是偶發還是群發都想到了，看來雖遭我不斷地打壓，她的思考方式仍在貧瘠的土壤中生長出來了。
如今我們生活在信息爆炸的年代，一會兒發生一個虐童案，一會兒驅趕低端產業人口，作為旁觀者，如果沒有思辨能力，跟隨網絡輿論而擺動，就會茫然失措，不知道自己的下一步該走向何方。
而作為參與者，如果沒有思考能力，就會直接釀成可悲的後果。無論是懶政和一刀切的時候，監管不力的時候，還是做出愚蠢行為的時候，他們既沒有遵從「善」的價值觀，也沒有思考清楚這樣做會引發的後果，完全可能失控。
我想把這些思考能力簡稱為「愛」，愛自然，愛思考，愛真理是我們人類特有的能力。34億年以來，地球上所有的生物當中，唯有人類試圖以有生之年去窮理致知，勇敢而不帶希望地探討萬物的因果，追求真善美、價值、正義以及理想。
讓孩子左手科學，右手愛，一路成長。