在一些發達國家和地區，人們十分重視兒童的理財教育，這種教育甚至滲透到了兒童與錢財發生關係的一切環節之中。盡管社會背景存在差異性，但這些理財教育的理念是值得我們借鑒的。
美國：讓孩子學會自立
美國人認為，在現實社會中，一個人的理財能力直接關係到他一生的事業成功和家庭幸福。 美國父母希望孩子早早就學會自立、勤奮與金錢的關係，把理財教育稱之為“從3歲開始實現的幸福人生計畫”，讓孩子學會賺錢、花錢、與人分享錢財。
一 般的美國人沒有“銅錢臭”的思想，他們鼓勵孩子從小就工作賺錢，並教導小孩通過正當的手段賺取收入。 美國每年大約有300萬中小學生在外打工，他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣，而小孩也會將自己用不著的玩具 擺在家門口出售，以獲得一點收入。這樣能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭裡，也應該有工作的欲望和社會責任感。通過各種切合實際的金錢教育，美國人的 孩子基本具備了很強的獨立性、經濟意識以及經濟事務上的管理和操作能力。如果必要的話，一個十五六歲的美國少年靠自己雙手養活自己大都不成問題。
割草賺錢買股票
帕 特裏克朗的大兒子瑞安要求在他12歲生日時得到一臺割草機作為生日禮物，他妻子明智地給他買了一臺。到那年夏末，他已靠替人割草賺了400美元。帕特裏克 朗建議他用這些錢做點投資，于是他決定購買耐克公司的股票，並因此對股市產生了興趣，開始閱讀報紙的財經版內容。很幸運，他購買耐克股票的時機把握得不 錯，賺了些錢。當瑞安9歲的弟弟看見哥哥在10天內賺了80美元後，也做起了股票買賣。
吃麥當勞以致用
住 在紐約的勞拉舒爾茨說，13歲的兒子最喜歡的餐廳是麥當勞，並對它始終如一。他7歲那年，我開始送他第一股麥當勞股票，以後逐年增加。每次麥當勞公司的年 報寄至時，他都會仔細閱讀；每次去附近的麥當勞用餐時，他都要認真考察一番。這些股票不像過完節就扔掉的玩具，從中得到的經驗將伴隨他一生。
上網學拍賣課
利 用網際網路給孩子一些投資的意識，是蓋瑞古川的想法。不久前，蓋瑞收到了很多皮卡丘(動畫片的主角)粘貼卡片，因為他持有卡片制造商的股票。于是，他一本 正經地告訴兩個女兒：“皮卡丘卡片現在賣得可火了，這個消息千真萬確。”9歲的愛麗斯和7歲的凱莉脫口而出：“爸爸，那我們把它都賣了吧。”此後的幾個月 裏，兩個孩子在網站上拍賣了這些卡片，一路競價到2000美元才脫手，給她們自己上了一堂最好的經濟課。
法國人理財：家長給孩子設帳戶
法 國人是浪漫而又崇尚消費的民族，法國孩子不僅受到熱衷高消費的家長的影響，而且周圍環境中的電視、畫報等媒體中鋪天蓋地的廣告更是無時無刻不在刺激著他們 的消費欲望。 法國的家長們認為應該給自己的孩子發放零用錢，他們認定，即便是小學生，都會有各自特殊的消費需要，同樣需要一筆開銷，對此家長理應予以尊重和支持。
法 國的父母在孩子三、四歲的時候就開始對他們進行“家庭理財課程”的教育，讓他們學會區分不同金額的錢幣，明白金錢與購買之間的“有機關係”，不知不覺讓他 們建立理財的意識。法國家長們認為，讓孩子早早擁有屬于自己的“私房錢”有利培養孩子經濟上一定的獨立性。他們還鼓勵孩子將這筆看似不起眼的小錢消費掉， 然後和孩子交流感受，幫他們分析消費是否合理，讓孩子從中獲取經驗，汲取教訓。
隨著孩子的消費欲望和消費種類的增 加，法國家長給孩子的零用錢也適當地提高。法國家長大多在孩子10歲左右時，就給他們設立一個個人的獨立銀行帳戶，並劃入一筆錢，而且這筆錢是不少的，有 的會有上千甚至數千法郎。之所以這樣做，他們是想讓孩子從小就學會明智、科學，而不是機械、盲目地理財。
事實上，當 孩子有了自己的獨立帳戶以後，家長並不是不管，而是對孩子的消費做出一些指導，並充分予以關注。當孩子消費膨脹時，孩子們自己會在心裏經過一番自我反省， 然後恢復到正常狀態。 當孩子有了獨立帳戶後，法國家長就不讚成定期給孩子發放零用錢了，而是借助一些特別的日子，如節日、生日等不定期地給孩子發放零用錢。他們的理由是：孩子 並非家長的雇員，他們也並沒有為家庭創造任何財富，因而千萬不要讓他們產生定期“領工資”的錯覺，時間長了，會誤以為向家長領取零用錢是天經地義的事情。
英國人理財：能省的錢不省很愚蠢
提起英國人，向來給人們的印象是過於保守，這種作風體現在理財教育方面則表現為：提倡理性消費，鼓勵精打細算。所以，英國人善於在各種規定尋找最合適的生活方式。 自然，英國人把他們這種理財觀念傳授給了下一代。
作 為發達國家，英國人的這種精打細算不完全是為生活所迫。英國稅率和物價都很高，但人們的生活水準並不低，英國人的平均工資折合台幣大約每月十五萬。但他們 認為能省的錢不省很愚蠢。尤其是善於理財的英國女性，年輕的時候她們省吃儉用，熱衷於在各地購買房產；退休後，把多餘的房產出租或出售，以獲得大量收益。
在英國，政府已決定從2004年9月起教導學童如何理財，善用金錢。雖然這些課程暫時不會列入強制性的學 科，但說明兒童理財能力的培養在國外已經逐步受到重視。同時，兒童儲蓄帳戶在英國越來越流行，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別帳戶，有三分之一 的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行。
日本人理財：自立更生、勤儉持家
日本人講究家庭教育，他們主 張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過 勞動獲得。”因此，許多日本學生在課余時間都要在校外打工掙錢。 特別是近年來，由于日本經濟持續不景氣，勤儉持家的觀念愈加被日本人推崇，家庭內部則分外重視對孩子們的理財教育。
在日本，很多家庭每個月給孩子一定數量的零用錢，家長會教育孩子如何節省使用零用錢，以及儲蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時，無論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會告訴孩子玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。
在 孩子漸漸長大後，一些家長會要求孩子準備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。 讓孩子學會賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財，借錢和讓錢增值為主要內容的理財教育，已經融入少年兒童整個教育之中，使孩子生活在一種具有強烈理財意識的環 境氛圍之中，逐漸形成了善于理財的品質和能力。這也為培養造就大批的優秀經濟管理人才提供了雄厚的人力資源基礎。
猶太人：更重視智慧與責任
猶 太人從小就注重財富的教育，尤其對教育的投資更是世界聞名： 他們會送給剛滿週歲的小孩子股票。 小孩子３歲的時候，他們的父母就開始教他們辨認硬幣和紙鈔。 ５歲的時候，讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並且告訴他們錢是怎樣來的。 ７歲的時候，能看懂價格的標籤，以培養他們錢能換物的理財觀念。 ８歲的時候，教他們可以去打工賺錢，把錢存在銀行的帳戶裡。 10歲的時候，懂得每週節省一點錢，以備大筆開支使用。 11-12歲的時候，知道從電視廣告裡發現事實的真相，看穿廣告包裝的假象。
猶太人的理財教育中最為重要的是關於錢的最核心理念，那就是責任。孩子知道錢是怎麼來的，也就更進一步地知道了節儉。不光要節儉，還要懂得付出，懂得慈善。