左手科學，右手愛--1
據說，每個孩子都是天生的哲學家，因為他會問，「我從哪裡來？」而大多數父母顯然不是，他們會自以為幽默地回答：「你是充話費送的」。
即便是認真的父母，用母雞孵小雞的類比講了一通精子和卵子的故事，又豈能讓孩子滿意？生命科學誠然是建立在細胞和DNA的基礎上，但是孩子又會問，那第一個細胞是哪裡來的？
問到這一步，所有的物理、化學、生命科學都束手無策了吧，這個時候，可能就要進入哲學的領域了。從發展軌跡來看，每當科學前進一步，哲學就後退一步，而科學解決不了的問題，便由哲學來解決。
孩子在從幼兒園到青春期的這段時間，常常有各種胡思亂想，我深有體會，幾年來疲於應付孩子的各類問題。而我的應付方式，也從最初的百度後耐心回答，到後來不耐煩的「自己想想為什麼」，再到如今變成了「你不去看書寫作業淨整這些沒用的」的訓斥。
時間就是這麼無情，大人就是這麼實際，把一個靈氣十足的孩子逐漸培養成了庸俗的人。
其實孩子們的需求也不過是追尋世界的真相，這些真相，一少部分裝在科學的口袋裡，另一大部分，散落在浩瀚的宇宙中不為人類所知。
家長希望孩子做的，是從科學的口袋裡探囊取物。人生苦短，忙著升學與就業，我們又不是牛頓，不能夠從哲學中提取出力學、數學和天文學，那些未知的虛無縹緲的東西，怎麼能占用寶貴的時間？
只是，我們每個人都像是平面上的螞蟻，忙忙碌碌地生存，然而我們還是會為許多事情感到困惑。但是如果我們有了人文的思辨精神，我們便可以「升維」了，我們跳出這個平面，進入三維的空間，俯視現有的空間，便可豁然開朗，不再感到困惑。