班上的學生小華是一個容易被人忽視的孩子，平常總是獨來獨往不說，上課時也鮮少聽到他舉手發表意見。偶爾聽到他向同學借橡皮擦，一句話說來彷彿十句長，原來他一緊張就會口吃，無法好好表達自己的意思，也因此影響他的人際關係發展。我暗地裡想，一定要好好幫忙這個孩子，只是苦無好方法。
某日中午，我一如既往地陪孩子們吃飯，小華突然起身跑來我身邊說：「老師，你看操場有好多白鴿在散步。」
「喔！真的，你認識牠們嗎？」我望向操場一看。
「我知道啊！那是我們對面鄰居棄養的白鴿，一共有12隻。」
「你怎麼知道有12隻，還有你怎麼認出他們是鄰居棄養的？」我訝異的問他。
「因為牠們是我的好朋友，所以我幫牠們都取了名字，你看脖子有斑點的，我叫牠小小，後面那隻腳受傷過……」
小華開始滔滔不絕，細數每隻白鴿的特徵，我突然明白，為何他之前堅持在學校旁的空地搭建小鴿舍，而且還自掏腰包用零用錢買飼料餵白鴿，原來是不忍見他的白鴿朋友們流離失所，飢餓難耐。
我一邊感動孩子的善心，也發現一件事，那個曾因口吃落寞的少年，在自己喜歡的事物面前，居然變成一個口若懸河的鳥類專家了。
於是，我從圖書館借來幾本鳥類圖鑑，也交代小華一個功課，希望他能在一個學期內，做好一個關於12隻白鴿的小研究，老師隨時要請他向同學報告進度；如果過程中遇到困難，老師跟同學也會全力幫忙。
原以為小華會拒絕，沒想到他居然滿臉開心的接受了這項不在課本裡的作業。
「孩子，謝謝你讓我找到方法幫助你，也謝謝你沒有拒絕我的請求，希望這美好的開始，能讓你看見自我的潛能，不再只擁有鳥類朋友，而能擁有同儕小夥伴，甚至是我這個大齡好友，在學習的路上，你不再孤單，有我們相伴。」