有個理髮師傅帶了個徒弟。這天，徒弟給第一位顧客理完發後，顧客照照鏡子說：「頭髮留得太長了。」師傅在一旁笑著圓場道：「頭髮長使您顯得含蓄，這叫藏而不露，很符合您的身份。」顧客聽罷，高興而去。
徒弟給第二位顧客理完發，顧客照照鏡子說：「頭髮留得太短。」師傅笑著圓場道：「頭髮短使您顯得精神、樸實、厚道，讓人感到親切。」顧客聽了，欣喜而去。
徒弟給第三位顧客理完發，顧客邊交錢邊嘟囔：「剪個頭花這麼長的時間。」師傅馬上笑著圓場道：「為‘首腦’多花點時間很有必要。您沒聽說：進門蒼頭秀士，出門白面書生！」顧客聽罷，大笑而去。
徒弟給第四位顧客理完發，顧客邊付款邊埋怨? 用的時間太短了，20分鐘就完事了。」師傅馬上笑著圓場道：「如今，時間就是金錢，‘頂上功夫’速戰速決，為您贏得了時間，您何樂而不為？」顧客聽了，歡笑告辭。
師傅真是能說會道，他機智靈活，每次都能巧妙地「打圓場」，使徒弟擺脫尷尬，讓對方轉怨為喜，高興而去。
打圓場是一種語言藝術，它的功能是：調解糾紛，化解矛盾，避免尷尬，打破僵局。打圓場必須從善意的角度出發，以特定的話語去緩和緊張氣氛，調節人際關係。那麼，我們在交際中，怎樣才能不失時機地打好圓場呢？
一、轉移注意，岔開話題換新題。
當尷尬或僵局出現時，有些人由於情緒上的衝動，往往會在一些問題上互不相讓。在打圓場時，不妨岔開他們的話題，轉移他們的注意力。
這天，高二年級舉行拔河比賽，五班的班長李君脫下衣服放在花臺上，可沒過多長時間，其他同學也紛紛把自己的衣服一件一件地壓了上去。李君回頭一看，很是惱火，隨手扯起一件衣服扔在地上：「誰把衣服壓在我的上面了？拿走，趕快拿走！”
「你怎麼扔我的衣服？有話不能好好說嗎？」衣服被扔的同學吼道。氣氛立馬緊張起來。體育委員看見了，趕緊過來打圓場：「大家平時玩得挺好的，今天怎麼了？別的班可都準備好了，正盼著我們輸呢！咱們可得齊心協力、團結一致呀！”
李君和那位同學這才意識到還有更重要的比賽等著大家，都不好意思了，拋開衣服的事情，認真去做賽前的準備工作了。
體育委員打圓場時，先以「大家平時玩得挺好的」來緩解氣氛，然後以一句「別的班可都準備好了，正盼著我們輸呢」， 岔開話題，轉移了爭吵雙方的注意力，提醒大家在這個節骨眼上一定要齊心協力，從而化解了一場糾紛。
二、曲解掩飾，進行幽默的解說。
幽默是人際交往的潤滑劑，一句幽默的話能使人們在笑聲中相互諒解，心情愉悅。當遇到窘境或尷尬時，我們可以通過幽默的解說將其詼諧化，把搞僵的場面啟動，將尷尬化解。
王曉剛從鄰市一所中學轉來。這天上課前，班主任準備將王曉介紹給同學們，講述了王曉的個人情況後，請他上講臺進行自我介紹。台下四十五雙眼睛齊刷刷地注視著王曉。邁上講臺的一刹那，心裡本就緊張的王曉竟然一個趔趄摔倒在了講臺上！
初次見面，就在眾目睽睽之下摔跤，王曉尷尬極了。但他很快爬起來，自我打圓場道：「同學們，知道我為什麼摔倒嗎？因為我沒有‘腳踏實地’。所以，我在以後的學習、生活中，都要腳踏實地、一步一個腳印地去幹，否則，還會‘失足’‘摔跤’的。”
作為一名新同學，在眾目睽睽之下摔跤，的確夠尷尬的。王曉用幽默的語言自我圓場，把不小心摔跤曲解成自己沒有「腳踏實地」，並引申出在學習、生活中要腳踏實地，否則就要摔跤的道理，掩飾了自己的窘態，也製造出了幽默的氣氛。機智、幽默！
三、求同存異，強調事件的合理性。
當人們因固執己見而爭執不休時，局面難以緩和的原因往往是彼此的爭勝情緒和較勁心理。因此我們在打圓場時可以抓住這一點，求同存異，説明爭執雙方靈活地分析問題，使他們認識到彼此觀點的合理性，進而停止無謂的爭執。
莊闖闖、裴方運和馬力三人約好周日上午九點去書城買書，並將碰頭地點定在書城。九點整莊闖闖和裴方運準時到達，可等了半個多小時也沒見馬力的影兒。他們便進了書城，沒想到在書城裡見到了馬力。急性子的莊闖闖責備道：「我們在外面等了半個多小時也不見你的鬼影子，天寒地凍的，原來你一直在裡面溜達呢！」馬力也急了：「我八點五十就來了，一直在裡面等你們！這麼冷的天我總不能在外面傻等吧！」兩人各說各的理，互不相讓。
這時，裴方運打圓場道：「其實都是誤會，大家誰也不想耽誤對方的時間。」接著他對馬力說，「莊闖闖今天穿得單薄，在外面等你時凍得直跺腳，發發牢騷也是情有可原。」然後轉頭對莊闖闖說，「人家馬力也沒有違約，比咱倆還先到十分鐘呢。都怪咱們仨沒把碰面地點是在書城門口還是裡面說清楚，才造成這個小誤會，下次可都要長記性啊。走，買書去。”
裴方運這麼一說，兩人的怨氣果然消了，一同開始了快樂的購書行動。
莊闖闖與馬力爭執不休，裴方運在打圓場時，沒有輕率地厚此薄彼，而是強調各方「違約」的合理性，提醒他們求同存異，互諒互讓，緩解了雙方的對立情緒。