從小，有一句話我就非常不認同：成功是靠一分的天份和99分的努力。
因為，有太多實證告訴我們，光是努力並沒有用，所以在一次作文題目「成功」時，我寫了：成功，是靠39分的努力和50分的運氣，還有10分的天份。
只是，隨著年齡增長，當我也在自己的工作上面努力了許多年，才發現，原來，事情跟我小時候想的有點出入。
當然，你可以很輕易的從各種勵志書刊中，找到各式各樣的例子來反駁我，像是麥克喬登呀，或是賈柏斯，比爾蓋茲，甚至連各種科學家都可以。
不過先撇開那部分，我來跟各位說，中國教育出現什麼問題：
我們最大的問題，就是沒有耐性。
所以我們不願意接受個體差異，對我們來說，只要學生都乖乖的，大家都像著同樣的目標努力，老師自然覺得輕鬆，好教。
所以每天有不同的價值觀出現時，我們就會用盡言語恐嚇他，例如，當一個小孩沈迷於音樂時，我們就會跟他說，你這樣將來會餓死，沒有出息。
當小孩喜歡畫畫時，你就會告訴他，當畫家都是死掉以後才值錢的。
台灣的父母，眼睛裡面只有醫師，法官或律師，還有總統這幾種職業，其實講白話一點，也不是有好幾種職業，是只有一種職業：賺錢的職業。
在這樣的共產主義下面，台灣的學生普遍都會出現幾種症狀：
1.對所學的東西感到沒興趣，因為這就是他不喜歡的東西，或是老師也只會用一種方式教學，所以讓他們沒有辦法發現這是他們的興趣。
2.對所學的東西感到茫然：最常聽到的，就是學微積分可以去菜市場用嗎？其實這件事情跟菜市場和微積分都沒有關係，是從一開始我們就沒有好好告訴學生，學理的應用方式是在你的專業，也許你將來的興趣或是事業，就會用上，而生活中其實還有應用數學可以使用。
3.上課就是跟周公下棋，周公成為學生的閨中密友，每天跟他聊上千遍也不厭倦，但是老師多講一句就是討厭。
4.就算對東西有興趣，也會被社會價值觀沖淡，反正小時候想的事情跟長大想做的事情總是不一樣的，抓周也是抓給父母開心的。
真的是這樣嗎？
我可以很明確的告訴你，不是！
成功，是靠60分左右的天份，加上40分的堅持
你會問我，那努力呢？
其實，努力是算在那60分的天份裡面的。
因為，你除了要有天份以外，還有會努力，而且最重要的，是要有「努力的天份」
仔細觀察一下你身邊的成功人仕，不管是大家公認的成功，還是你認為的成功，你會發現一件共同點，就是他們會在他們有興趣的事情上面努力，而且有效果。
舉例：周杰倫，他有音樂天份，所以他在他的天份上面努力，而且堅持下去，於是就達成我們所謂的成功了。
換言之，如果你今天叫周杰倫去量子力學研究中心，叫他一天24小時都研究e=MC2，我相信再過20年，你也不會認識他這個人。就算認識，也不會是今天這樣子。
你們知道問題出在哪邊嗎？
我們總是在自己沒有興趣，沒有天份的地方下盡努力，浪費生命，但是在自己有天份，輕而易舉就可以完成的事情上面，輕易放棄。
所謂天份，就是上天賦予給你的特殊能力，就是要你跟別人不一樣的地方，沒錯，人類這種生物，本來就是要跟別人不一樣，這是我們這類型生物的特徵，人類是分成獨立的各體，各有個的單獨思考，單獨行為模式，沒有必要跟大家一樣，雖然需要有一個大型規範不要讓我們做太誇張的事情，但是你就是有天份，就是該做自己天份引導你的事情，你要稱它做：天命，也可以。
但是有天份以外，還需要一樣最重要的東西，叫做「堅持」。
因為歷史上你也可以看到很多成功人仕，最後卻一敗塗地，這是因為他們缺少了一樣重要的東西，就是「堅持」。如果因為一點點成就的展現，就自傲自滿，然後不再繼續努力，你的天份，就會被你敗光。
所以，現在我們重新想一下以前的成功人仕，你仔細想一下，要是把你放到他當初的處境，他當初的狀況，你覺得你有可能光是透過努力就達到跟他一樣的成就嗎？相信我，不可能，因為居禮夫人就是有實驗和研究的天份，你沒有。特斯拉發明了感應馬達並開發各種用到旋轉磁場的設備，製造了第一台無線電發射機；而你就是不行。換你去成為當初的郭台銘，林百理，王永慶，你也不可能做的跟他一樣好。
因為，努力沒有錯，但是努力更需要天份，才不會窮努力，沒結果。
所以我要在這邊，在告訴大家一件很重要的事情：
做自己，好自在！
接受自己的特別，然後發現自己應該要在哪邊努力才會有效果，然後去努力你的天份，這才是教育應該做的事情。
不要去跟別人比較，因為那句常說的「別人能，為何我不能」是錯的，你跟他本來就不一樣，就算你再努力，也只不過可以跟他差不多，但是永遠不會跟他一樣，也不會有超過他的一天，披頭四就是披頭四，不可能變成麥可傑克森，麥可傑克森跟貓王也是不同的類型，他們會在不同的地各自發揚光大，但是不會互相衝突。（因為對觀眾來說，你只要願意花錢，每一個歌手的音樂都可以享用）。
人生沒有起跑點，也沒有終點，真的有，就是出生跟死亡，所以父母不要再拿「贏在人生的起跑點」來恐嚇小孩，因為你的小孩跟其他小孩，本來就不是比賽同一個項目。
有些人可能一直有個誤會：天份，不是天生擁有的才叫做天份，天生下來沒有的，也是天份。
所以還是那一句：找到自己的天份，做自己，好自在，但是記得，堅持下去。
對的地方堅持，是成功，錯的地方堅持，是固執。
看到這邊你可能會有點疑惑，我要如何知道自己有天份呢？
天份這種東西，可以從以下幾種方式判斷出來：
不需要任何人提醒或是指導，你就自然而然會的東西，這是上天給你的最大禮物
也許是看到某個東西或是聽到某件事情，讓你突然開竅，這也是天份
或許經過某人的提示，你就會在某一個領域做的非常成功，這還是天份
也許你需要有貴人提拔，或是好友相助，最後你會在某一個東西上面得心應手，這還算是天份
天份有時侯會自己出現，但是有時候卻會像一個盒子一樣被大鎖鎖住，需要有一些外力來幫你開啟，但是不管是哪一種，當你做這件事情實很開心，而且可以從中找到成就和樂趣，甚至會有超乎你自己預期的表現，他都算是你的天份。
你可能會突然想到，那運氣呢？
運氣，就是全部啦...............（成功，100%都是運氣）
後記：
有人覺得，全然的「機會假說」會讓人生很恐慌，因為這一切似乎都很宿命。
其實這是你誤解我上面寫的那一整篇的真諦了，
讓我舉個例子跟你解釋：
有一個實驗，叫做小孩讚美實驗，實驗方式很簡單，就是把參加實驗的小孩分成兩組，然後給他們一樣的問題，接著，對第一組的答對的小朋友說：你好聰明，然後對第二組答對的小朋友說：你真努力。
接下來有兩種不同的測驗，每一個學生都可以自己選擇要做哪一種測驗，研究人員還告訴他們：第一個測驗是非常困難的，但是可以從中學到很多東西；第二個測驗卻很容易，難度跟剛剛你答對的測驗差不多。
結果你猜怎麼著：被稱讚很努力的小孩，有90%都選擇了比較困難的那個測驗，
而剛剛被稱讚很聰明或是很有天份的，卻有85%選擇了比較簡單的測驗。
這件實驗告訴我們，稱讚小孩很聰明時，等於間接告訴他們，這場比賽的目的是要你們看起來很聰明，不要去冒險犯下錯誤。
而被稱讚努力的小孩，卻對於比較困難的題目興趣較高。
最後，這些小孩還需要接受一個測驗難度也跟第一次做的測驗差不多，
但是結果顯示：剛剛被稱讚很努力的小孩，成績有明顯的進步，平均成績提高了30%左右，但是剛剛那群被稱讚有天份的小孩，卻成績持平，甚至有部分還退步了20%。
原因是為何呢？因為失敗的經驗對於人類來說是比較痛苦的，所以對那些被稱讚為「聰明」的小孩來說，他寧願選擇比較簡單的問題，避免打擊過於沈重。
這件事情告訴我們，我們當然要努力，但是要往自己的天份上面去努力，而不是一昧的隨波逐流。
簡單的說：沒天份的人，要「努力」去找到自己的天份，有天份的人，要「努力」的發揮自己的天份。
另外補充一個巴斯得（Louis Pasteur）的名言：機會偏愛有準備的心靈（Chance favors the prepared mind）
如果你對巴斯德沒有印象，我可以提醒你一下：
蛆療法 Maggot debridement