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友望 發達集團副董事長
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來源：哈拉閒聊
發佈於 2022-07-18 08:10
薛子隨筆》台灣的高等教育與論文抄襲 作者/薛中鼎--2
實行教改之後，台灣廣設大學。據我所知，目前一共有 167家大學，可以授予大學學士學位。在台灣任何的地點，以十公里為半徑圈地，就一定可以圈到某家大學。台灣的大學密度，居世界第一。
大學太多了，各個大學的辦學特色與目標，只能以“渾沌不清”四個字來形容了。
更準確的説，台灣大多數的大學，其實都是“學生在混學位，老師在混薪水”。
2. 我的一些經驗
台灣教改，强調人民有《受教權》。主張每一個人，都有權利接受大學教育。
爲了幫助學生能讀大學，政府也訂定了“助學貸款”的辦法。學生只要拿到了學校的在學證明，就可以到台灣銀行，申請助學貸款。
因爲大學太多，學生進大學，變得極爲輕鬆。有人説，“七分進大學”，或是“大學錄取率，超過百分之一百”，都不是笑話。
我在任教授時，只要有個身份證，就可以進大學了。學生拿著身份證與學校給的在學證明，可以去辦助學貸款。隨隨便便混個四年，就拿到大學學位了。
一年貸款十萬元，四年畢業，共欠台灣銀行四十萬元。四十萬元貸款，換了張沒什麽價值的畢業證書。很多學生，到了三十幾歲，銀行助學貸款都還不清。最後也只有靠政府出面協商，“注銷銀行壞賬”，結案了事。
我在此說幾個，我親身經歷的故事：
2.1校長的教誨
某次學校期末考剛過，老師還沒有送出成績，學校召開了全校校務會議。全校老師都要參加，校務組會來點名。
校長苦口婆心的跟全體老師們説了一句話，我印象很深。
校長説：“各位老師，如果因爲你們出題不當，造成學生被當，你們一定要再給學生一次機會。”
校長是個好人，他有他的難處，我對他沒有任何不滿。我很清楚，如果老師把學生當了，對學生不好、對老師不好、對校長不好、對學校也不好。
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